Am un fiu de 14 luni - cred că este sănătos, dar câteva lucruri mă deranjează: este foarte mobil, are probleme să stea liniștit mai mult de o clipă, dacă are ceva în mână, de ex. Să mănânce sau să bea, sau altceva. jucăria stă acolo, dar nu o pot ține fără nimic. Aleargă constant undeva, își alege jucăriile pentru el însuși, când încerc să-i arăt ceva, este interesat, dar, de exemplu, am o problemă pentru el să asculte ceea ce spun - mă face să cred că abia vorbește deloc, cu excepția a două-trei ”din a lui „cuvinte. Nu există nicio modalitate de a-l învăța să-și arate nasul, mâna etc., deoarece nu se poate concentra. Poate exagerez puțin, dar așa arată. Mă întreb dacă acestea sunt uneori simptome de hiperactivitate ??
Anna! Nu cred că există motive de îngrijorare. Descrieți un copil sănătos și mobil. Un băiat hiperactiv nu va sta liniștit cu o jucărie sau o ceașcă, ca fiul tău. Băieții încep adesea să vorbească mai târziu decât fetele. Aceasta nu înseamnă că nu înțeleg și nu cunosc limba. Acest lucru se datorează lipsei de interes pentru o astfel de activitate, un fel de lene și, uneori, și din comoditate. Am cunoscut un băiat care a comunicat strălucit cu frații săi în cinci cuvinte și o pantomimă și care a folosit trei dintre propriile sale cuvinte pentru adulți. Era convenabil pentru el să nu răspundă sau să ignore întrebările. Într-o zi, același băiat (pe atunci trei ani) a început să vorbească corect, imediat în propoziții complete. Îl întrebi pe fiul tău unde îi este nasul. Și îl plictisește. Poate va reacționa dacă te întrebi unde îți este nasul. Probabil o știe bine și știe să o arate. Dacă doriți să verificați dacă știe numele articolelor, cereți-i uneori să vă ofere ceva sau să vă aducă ceva. Joacă-te cu el căutând obiecte. Copiii de doi ani se dezvoltă într-un ritm diferit, fiecare având propriile caracteristici și nevoi. Capacitatea de concentrare este de scurtă durată. De obicei, fac altceva din când în când. Este o perioadă de învățare intensivă despre lume. Trebuie să-i lași copilului multă libertate pentru a experimenta realitatea independent. Lasă-l să atingă, să verifice, să urmărească etc. Lasă-l să exploreze ceea ce îl interesează. Dacă vorbești cu bebelușul tău și nu există semne că ascultă, nu înseamnă că sunt surzi. Vorbește cu el, spune-i lumii pe care o vede. Numiți articole, activități, culori. Nu ca o lecție, ci într-un mod natural, în timpul unei plimbări, jocuri, activități casnice etc. Când spui, de exemplu, „uite, frunzele cad”, „prindem frunzele”, îi înveți numele obiectului (frunzele) și activitățile (căderea, prinderea) . Știe cuvintele de atunci și știe ce înseamnă. Copiii au o capacitate de memorie de neimaginat. În vorbire, cuvintele care imită sunetele „picură, picură!”, „Stomp, stomp!”, „Trecut!” „Bzzzz” etc. De obicei, sunt fericiți să îl repete imediat și să înceapă să-l folosească. Dacă doriți să aflați mai multe despre dezvoltarea copiilor mici, modalitățile de procedare, dezvoltarea jocurilor - citiți despre aceasta. În librării și biblioteci veți găsi o mulțime de cărți pentru copii mici, de exemplu: Kim Paleg „Zece lucruri pe care toți părinții ar trebui să le știe”, F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker „Dezvoltarea mentală a copilului de la 0 la 10 ani”, Robert MacKenzie „Când să permiți? Când să interzici?” sau „Educația fără eșecuri” a lui Thomas Gordon. Vă doresc pace și prosperitate. B.
Amintiți-vă că răspunsul expertului nostru este informativ și nu va înlocui o vizită la medic.
Barbara Śreniowska-SzafranUn profesor cu mulți ani de experiență.
